2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人指明了前进方向、提供了重要遵循。五年荏苒，马克思主义学院教师积极践行“3·18”讲话精神，深耕教学，始终站在助力学生成长的立场，潜移默化地感染学生，让学生真学、真懂、真信、真用。
今天，让我们一起了解马克思主义学院教师们对这五年的感想。
王功名
作为一名大学思政课党员教师，上好思想政治理论课是我义不容辞的使命，在这样的岗位上工作，我拥有的不光是荣誉感和神圣感，而且更拥有一种责任感。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话的五年来，我谨记总书记的嘱托，时时刻刻以好老师的标准认真做好这份“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的工作。
在思政课教学岗位上的三十三年，我深知，拥有教育情怀，重要的不是教育者的知识和能力，更不是要获得哪一种职称或荣誉，而是要有博大的爱心——爱家人、爱朋友、爱同事、爱自然、爱祖国、爱世间美好的一切，特别是对思政课教学本职工作和学生真诚的爱，爱是教育的基础。基于对学生的爱，我们的工作才会更有热情，更有激情，才会使自己更有智慧。爱越深，激发的创造能力就越强。深谙此理，思政课教师的特殊的身份，不仅是在讲授知识，更是在传播思想；我们在研究当下的中国，更在影响未来的中国；我们在讲台上散发着学识和修养的魅力，同时更是在潜移默化中匡正整个社会的公序良俗。所以，作为大学思政课老师，我们的情感底色、思维方式以及人生观价值观的形成，都因为大学的涵养，教育的情怀需要灵魂的参与，需要精神的支撑。
“教育的情怀”就是一种激情，一种热爱，一种对教育的执着和投入。我将坚持以“3·18”讲话为指引，不断加强党史教育，利用红色资源、红色文化，在传承红色基因基础上引导学生坚定四个自信，守好一方净土，用初心、爱心、热心为学生成才保驾护航。做有教育情怀的好老师，躬耕不辍，实践为党育人、为国育才的崇高理想，谱写新时代高校思想政治理论课跨越式发展的新篇章。
王宏海
五年以来，我深知思想政治教育责任重大，为此，我坚持课堂教育与课外师生共读共学一本红色经典的沉浸式的思想政治教育模式，如共读斯诺的《西行漫记》，和学生面对面研学交流，通过交流使学生真正理解马克思主义中国化的时代价值和历史意义；通过共读《习近平谈治国理政》，和大家共同讨论改革开放四十年以来中国社会发展的重大变化，充分理解为什么习近平总书记要强调以伟大的自我革命引领伟大的社会革命，使得中国走出各种各样的发展陷阱，从而以中国式现代化促进高质量发展，实现伟大民族复兴。
中国的问题需要中国人自己解决，如何解决发展不充分不平衡的问题？我和我的学生以换位思考的方式进行科学分析、逻辑推理，在共同学习的时候，大家理解了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大指导作用。通过沉浸式的思想政治教育“直指人心”，使得学生心明眼亮，走出大学生时期的迷茫。
庞道晶
“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。”
五年来，我经常重温与践行“3·18”讲话，常学常新，不敢懈怠，收获良多。
我深知创新教学方式的重要性，只有让学生成为课堂思考的主人，他们才会积极主动的进行学习。新时代学生有着很强的自我意识，这对思政课的理论教学提出了高要求，需要在政治引导过程中，加强教学方法的改进。在讲授“为什么中国选择了马克思主义”时，以学生更容易接受的形式将当时的社会现实重现，通过互动的方式让学生给出解决旧中国的方案，并针对学生的方案引出当年仁人志士们的真实实践结果。
讲好思政课的同时，我更坚持读书科研，只有不断提升自身整体水平，才能带领学生一同成长。五年来，我先后发表思政方向论文5篇，并以“新时代实事求是思想践行机制研究”为题积极申报国家社科基金项目，主要目的还是不断鞭策自己，以科研助力教学。与此同时，受习近平总书记所提“读万卷书，行万里路”的启发，成立了书行读书会，并以《梁家河》为入会学生的启蒙书，通过精心设计和全程引导，让学生“志既立，则学问可次第着力。”
王蕊蕊
“3·18”讲话发表五年来，思政课建设体制机制日益完善，支持力度显著加大，思政课建设上不断守正创新、开拓进取，取得了长足进步。作为welcome皇冠登录手机版马克思主义学院的一名教师，在一个充满向心力的集体中，我是幸运的。
五年来，马克思主义学院积极开展学科产教融合建设，积极推进思政课程教学改革与建设，推进思政课程的数字化建设，推进国家、省级、校级等一流思政课程建设，推进思政课教师队伍建设，并积极组织开展课程组集体备课活动，通过示范观摩、集体研讨、会议交流等形式，凝聚集体智慧，提升教学水平。在学院组织的教师参加各级各类思政课教学竞赛，踊跃参加，教学技能得到了提高，教学方法得到了改进。
五年来，在学院“以生为本”办学理念指导下，我所在的课程组制定了“以课堂为主，以育人为本，以实效为重”的课程建设原则。教学模式上，主动适应“智慧教育”发展趋势，构筑了线上+线下混合式“一体化”教学模式；教学体系上：贯彻“大思政课”理念，构建理论教学+实践教学相结合的“三全育人”教学体系，并积极推进“一室一访一所一基地”建设与发展，积极开展“天涯讲坛”“思政访谈室”“李大钊教研基地”实践等活动。教学设计上，倡导“两个富于”教学设计指导原则。即富于科学性、政治观点正确，富于使命感、满怀教育激情。教学方法上：坚持言传身教与媒体演示并举，科技含量与人文修养并重。五年来，在教育教学工作中不断守正创新，精益求精，切实提高了思政课的教学实效性。
刘烨
我一直对思想政治理论课教学情有独钟。“3·18”讲话更让我明白，思政课一定要讲出思想性、理论性和亲和力、针对性，彰显马克思主义真理的力量性。不仅要具备家国情怀与人文关怀，还要讲出思想政治理论课的深度、广度、厚度和温度。
大学的思政课堂充分锻炼了我的教学控场能力，提升了我的教学教研水平。不管是理论课还是实践课，我都积极地与同学们互动，发挥学生的主体性作用。我把知识点拆分细化，详细讲解重点、难点，努力把知识点讲活、讲透，结合英雄人物事迹和日常身边事举例，帮助同学们更好地理解知识点，通过思想政治理论课教学，帮助同学们增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入民族复兴大业之中。
作为一名青年教师，我深知思政课教师责任重大，自己还需要脚踏实地，多下苦功夫，走稳每一步，上好每一节课。我会矢志不渝地坚定马克思主义信仰，牢记“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈则优”的校训，努力做一名有情怀、有视野、有温度、有智慧的思想政治理论课老师。
（文图来源：马克思主义学院）
（编辑：刘晓聃）
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