一个人在一个时代里能做什么
各位亲爱的同学
各位尊敬的老师
各位尊贵的领导和来宾：
今天我想和同学们一起探讨多年来我一直在思考的问题：一个人在一个时代里能做什么？
在一个时代，一个人能做什么？在现代价值判断里，一个人被从传统社会纳入到现代工业和城市文明以后，极其易于变成时代流水线的标准产品，而以后现代的视角来看，一个人很容易被时代的各种价值观撕成碎片。似乎我们抓不住时代什么。
但是，仅仅如此吗？我们能不能稍微往前走一点，回顾一下历史，我们不相信时代真的与我们微弱的自己并无关涉。
如果我们生在晚清时代，任我们爱国激情万丈，我们也只能眼睁睁看着列强瓜分国土，因为鸦片、因为封建腐朽、因为没有工业化，我们国人手无缚鸡之力。
如果我们生在新文化运动时代，我们即便是冷眼旁观的，我们即便不参加任何体用之争、问题与主义之辩，我们也难逃说白话、写白话文、用新文明词，否则，我们哪怕文韬武略、满腹经纶，交流沟通能力也会一落千丈，自动被时代所边缘化。
如果我们生在九一八之后的东北华北，即便是冷峻无比的书生，面对着国破家亡、新仇旧恨，诺大的天地放不下一张书桌，我们也会燃起万丈怒火、投笔从戎，否则，要么做汉奸同流合污、要么成为亡国奴苟且偷生。
如果我们生在新中国初建，积贫积弱的国家百废待兴，万众热情洋溢，万物欣欣向荣，我们自己谁能置身事外？
如果我们生在改革开放初年，被禁忌的思想一旦打开闸门，被禁锢的行为一旦松绑，春江潮水，万马奔腾，生命压抑太久，此生只争朝夕。谁还骑墙逍遥，谁还彷徨观望，谁就赶不上政策末班车，谁就会被抛离社会快车道。
中国古代文明史，比之其他文明，早熟、繁荣、稳定，大多相似、周期反复，相对确定，也相对平和，去除战乱，时代对个体的影响更多是文化久远温和的印记。
中国近代史至现代史，多灾多难、跌宕起伏、变动不居，时代对个体对的烙印，是逼迫人们不断做出判断和选择，往往还是非此即彼，如果采用中庸策略，则不是受欺，便是挨饿。
我们看到，在急剧动荡的时代，我们必然会卷入时代漩涡，不是主动投入便是被动被卷入，难能例外。个人在那样的年代里，只能与时代同呼吸共命运，一个人在一个时代里做什么或不做什么、做成或做不成什么，全然由时代决定，我们自己的如何选择都由那个时代注定。
改革开放以后的二三十年，中国的工业化、城市化以及基于其上的现代化诸项事业有成，经济基础渐厚，社会阶层重组，制度惯性趋大，社会结构趋稳。这一切，如果以大学生毕业做观察点，三十年前，大学毕业生社会尊称为天之骄子、未来栋梁、国家人才、社会张开双臂拥抱。三十年后，今天的大学毕业生，依然是莘莘学子，但眼看行业岗位少，职业门槛高，毕业就业难，国家要托举，社会要包容。
这是教育工作者观察的时代与青年人的命运关系图，只是一个经济财富渐丰的时代，一个社会结构形成的时代，一个社会趋稳的时代，人们很难看到被人为推远的大时代，人们容易看到被宠坏放大的小小我自己。但是，在一个大时代，如果人们只看到时装发布的新季风格，只看到娱乐发布的本期通告，只看到网络媒体的新技术和新表述，那么，在这些新新之中被撕成碎片是我们自己。作为一个跨进大学之门的新青年，我们要用自己的眼睛，透过小时代，张望大时代。
你们九零后这一代，知道多少时代？了解身处哪一时代？喜欢何种时代？相信时代与己何关？
我所知道的，我们师生大家正同处一个新时代的门槛边，这是个什么时代？用外媒评价，习总书记唤醒了一个国家和一个民族的梦想；用一位著名中国企业家的话，这是一个事情有人管的时代，坏事有人制止，难事有人料理，好事有人传播；用我所熟悉的社会学视角来说，这是一个回到讲理的社会的时代，这个时代基于法制也基于民主，基于知识也基于经验，基于能力也基于成就；讲理是中国社会传统。
对于一个跨进知识大门，也同时跨进一个新时代的年轻人来说，未来的命运即在一个新时代的惯性上，也在我们每一个人的把握之中。在这个时代，我们用知识、能力、经验、办法去成就自己也造福社会，圆中国梦也尽自己的光彩。
然而在此前，我们应该做一下算数，先做减法。因为每个人能够做成什么的加法，首先取决于去掉本不属于我们的那些什么，过去之中，如果我们靠着别的，也可能侥幸过关。但是如果我们把这种侥幸带到新时代，那我们就可能成了小概率。只有用自己诚心诚意学到的真知识、真本领服务社会，才是未来社会的主流。因此，在一个新的时代，在一个阳光的时代，在一个未来开明的时代，我们的年轻人所需的不仅仅是勤奋，不仅仅是聪明，不仅仅是本领，重要的是，诚心诚意树立自己的信用。
应该庆幸，你们完成学业走向社会的未来时代，将是一个欢迎人格健康、专业扎实、知识丰富、技术能干、有真实本领人才的新常态时代。
李书福董事长再三告诫学校，办学的目的是为了让学生更好地走上社会。在我今天看来，更好地走向社会是要用自己的诚心、诚意，用自己的信用，去和过去告别，去开拓一个崭新的世界。
相信同学！相信学校！相信社会和政府！
谢谢大家！