80后副教授王志强
午休过后，法学1102班的殷丹一如往常早早地从宿舍出发，来到了教室，她怕去晚了，“专座”（教室第一排靠走廊的位置）就没有了，因为她喜欢坐在第一排听王老师讲《中国近现代史》。
有时候殷丹同学也会因为有事不能提早占座，这时候她会请同学帮忙，李忠山就是其中一位。“我帮她占过两次座，我们全班都很喜欢听王老师的课，教室第一排总有很多人抢。王老师的课总能增长见识，中国近代史从中学就开始学，而他总能讲出许多我们闻所未闻的内容，很吸引我们。”李忠山告诉记者。
“王老师的公选课《精神分析的理论与实践》在选报的时候总是会爆满，很受学生欢迎，”社科部教务员陈科说，“学校公选课的报名人数是固定的，一些想报课而没有报上的学生会在开课后去旁听王老师的课。”
英国思想家怀特海认为大学教育的最大作用是“富有想象力地传授知识”。王志强的思政课堂很好地回应了这一观点。课堂上，他总能利用自己的学科背景和专长，进行发散思维，把不同学科的知识进行消化、整合，在遵守国家规定的思政教学原则的基础上，把课堂生动起来。他说：“一个内容首先要讲得能让自己兴奋起来，不然你怎么让学生喜欢？”
王志强目前主讲的课程有《马克思主义基本原理》、《中国近现代史》以及两门公选课《精神分析的理论与实践》和《哲学导论》。王志强讲马哲善于进行联想发散教学，比如讲到历史唯物主义的基本原理：社会存在决定社会意识，要说明物质资料生产是社会历史发展的基质性力量。如何更好地帮助学生理解这一理论，他从绘画艺术形式的不断变化进行解读，列举世界名画从古典主义的《泉》，到浪漫主义的《自由引导人民》，到现实主义的《拾穗者》，再到印象派和新印象派、野兽派、立体派、抽象主义等等的一系列转变，直观地向学生展示人类绘画艺术的画面从崇高美感到面向“粗陋”现实，再到逐渐模糊晃动最后到彻底破碎瓦解。而这种转变的原因是什么，讲述理论前他首先抛给学生这个问题。
字面上阐释了社会存在决定社会意识的基本原理以后，王老师以一些同学们很感兴趣的电影类型“香港恐怖电影”为例做进一步挖掘，通过ppt的对比演示吸引同学们的兴趣，引导同学们思索为什么80年代以前的恐怖电影的叙事空间多是乡村空间——村镇、荒野、古庙；而20世纪90年代后，同样题材的恐怖电影的叙事空间逐渐转为都市空间——电梯、写字楼、出租车。叙事空间变化背后的原因是什么？仅仅是一种艺术兴趣的转变和创作主体意识的变化，还是有着社会物质基础？进而引导同学们理解变化背后是港人现实生存空间从“围村空间”到“都市空间”转变的折射，以及这种生存空间转变的背后是工业化和后工业化的生产方式的变化。接下来进一步引导同学们注意到，80年代以前的恐怖电影的恐怖元素多来源于外在，于生存空间之外的实体化的“外来威胁”——僵尸、怪物；而90年代以后，“恐怖元素”更多的是来自于人们的内心——精神疾病、控制灵魂的鬼魂等。这其实也源自于不同时代人们生存方式的变化：在自然状态下人们受到的威胁多是比自身强大的自然物——野兽或洪水；但到了工业社会以后，自然已被征服，不再是普遍的威胁来源，但伴随着不断的工业化、城市化，复杂而庞大的现代文明机器逐渐对生存其间的人们构成异化和压力，当代人的焦虑及压抑更多来自内心。这些看似琐碎的电影细节的转变，其实折射出现代社会发展的轨迹。从中可以梳理出一条线索，即物质资料生产方式的转变，最终制约着我们的精神文化产品。课堂导入的问题答案就显而易见了，那些伟大艺术画作的画面风格的转变实质是我们现实生存体验——人与自然和自我关系的转移，而这种现实生存转变的基础性的东西是什么，最终是我们物质资料的生产方式的转变。
参加第四届赣粤桂滇琼五省区思政教学比赛荣获一等奖
富有想象力的课堂生动有趣，但如果一节课仅仅是为了有趣而有趣，天马行空，学生不知所云，对课堂绝对是伤害。“一节课得让学生觉得有趣的同时，还要有所咀嚼，”王志强说，“讲课应该给学生讲出内容，才是一件有意义的劳动。每讲一节课，至少会花一个周左右的时间去认真备课。”
“内容为王”是传媒界最为人熟知的从业理念之一，不管是传统媒体还是新媒体，终极竞争还是内容取胜，还是比谁更能传达给受众有效的信息。对于教师行业来说，这样的从业价值理念也很适用。王老师的课堂内容很丰富，这不仅是学生的感受，也是许多社科部老师们的同感。去年思政课教学比赛期间，社科部教师们会经常在一起探讨教学，相互讲课，相互学习进步。王志强讲马克思主义思想的起源这一章节时就给老师们留下了深刻的印象。他从解读马克思本人开始，讲述马克思从普通律师到思想家的整个过程，包括其思想发展，青年、中年、晚年不同时期的心路历程，也包括伟人的家庭生活等，极大地跳出了书本知识，充实了课堂内容。王志强说：“如果仅仅固守书本的条条框框，只会走进死胡同。”
“他会研读原著作品，做大量的案头工作，这不是今天所有年轻老师都能做到的事情。”社科部主任王�r告诉记者。采访中，王志强也不止一次提到原著研读对于教学的重要作用，读原著不仅仅能避免读其他著作带来的许多以讹传讹的东西，更重要的是能够形成自己的价值判断，不会停留在拾人牙慧的阶段。课堂上，大量原始史料的还原也能更好地对学生进行思想启蒙，而大学教育的本质正是理性的启蒙。
谈起王志强，大多数人的第一反映就是年轻有为。仅仅入职一年，他先后获得第二届海南省思政课教学比赛和第四届赣粤桂滇琼五省区思政教学比赛一等奖，并在2012年教师节被学校破格低职高聘为副教授。中央编译局秘书长杨金海，北京林业大学教授严耕等诸多学术界专家均对王志强的教学素养和学术潜力表示认可。
为何年纪轻轻就能低职高聘，破格提拨，备受肯定？是因为他“嫁”给了welcome皇冠登录手机版这样一个体制灵活，不拘一格用人才的新型大学，还是因为他热爱学术，愿意伏案阅读经典原著，潜心学习研究，形成了扎实的学术功底和生动有内容的教学风格？或许这二者都有，但听过王志强思政课的人也不得不承认，这个青年教师“够格”。
王志强坦言能够聘请为副教授，与自己参加思政课教学比赛获奖有很大的关系。而他讲起比赛却总是带有几分戏谑口吻。“比赛的高度压力下，我就会经常心生幻想，会不会某天忽然接到电话说整个比赛比赛取消了，哈哈，”他说，“这样的幻想过后，还是会继续对着镜子或是电视机练习，我是学马克思主义哲学出生的，手上收集的讲课资料还是蛮多的，对自己熟悉的内容，我是有自信讲好，也希望讲好的，但获奖确实没想过，一同比赛的其他教师讲课都各有特色，是很强的对手。”
受邀与学生一起玩真人cs游戏（王志强：后排左二）
与他聊天，他总能爆出许多时下最潮流的话语；他的qq空间日志经常更新，评论时事；他喜爱学术，但又不希望成为一个整天只知道做学问，一直做到带着酒瓶底眼镜，一脸仇大苦深的凝重宅男。83年出生的王志强现已三十而立，与他相处的很多人都会觉得他很年轻，但是他会觉得总对一个三十岁的人讲年轻会很刺耳，他更加愿意保持一颗娱乐和平常的心态。
王志强说，90年代戏谑风潮应该是对他们这一代有比较大的影响，这一代人处在一个社会信仰和评价体系迅速瓦解变更阶段的尾期，也是一个过渡阶段，小时候经历过粮票，经历过在马路边捡到一分钱交给警察叔叔，也目睹了那个时代的终结。对于这一代人来说，世界的变化太快了，价值体系在迅速的崩塌、杂糅、重组，个体往往无所适从，所以用玩笑的方式看待世界也是人适应迅速变化的外界和社会的一种方式，这似乎也是周星驰的无厘头电影在这一代人中成为一种风尚的原因。但值得庆幸的是，我们最终还是收获了一个值得自己认真热爱的事业。
现在的王志强工作比以前更加忙碌了，教学、科研、培训、会议等等，他说即使再忙碌，也会继续进修，总觉得身上欠缺的东西还很多，总觉得有太多的书没有读完，太多的事情没有做，一想到这些，内心焦虑就会侵袭整个人。他也不止一次说过面对学校给予自己副教授的这份肯定和信任有压力，但他很清楚自己要做什么，如何做好一个大学老师该做的事情。他说，“名利终究如浮萍，一浪打过去就化为乌有了。”
学术的本质是追问，求知的核心是一种纯粹的追问快感，对王志强来说，学术是一份兴趣，思辨是一种快感，他喜爱这种基于兴趣的学术追问。马克思说，“我们的工作应该是自由和自觉的活动，在其中享受自我实现的快乐。而不应该是一种被迫的谋生手段。”王志强觉得大学教师这个工作就是这个世界上最接近马克思理想中的自由自觉活动的职业了，所以，他爱大学教师这份职业。他说准备把老骨头丢给welcome皇冠登录手机版了，是一句玩笑，也的确是他最真实想法。
（文：袁欣）
（图：采访本人提供）
