思想雨林第三期――从考试作弊现象谈起

 
　　2006年12月30日下午，陆丹院长、教务处孙仁佳处长、教学督导组蔡叔骅副处长以及各分院负责人做客“思想雨林”，以《考试作弊现象》为题，在座谈会上，与会者从管理、人性、社会现象等各方面讨论了作弊现象的出现、发生和预防，针对作弊现象进行了深入的探讨。   　　陆丹院长：12月25日至29日，我院举行了第一学期的期末考试，在考试中出现了个别作弊现象，今天下午，“思想雨林”就以此为主题，进行一次讨论。 　　蔡叔骅副处长：人类的本性就是在创新，突破边缘就是创新，只有创新才能有出路。在学习的过程中，突破边缘要花力气，可是有的时候，边缘不是很明确，所以边缘应该是要关注的焦点。 　　 陈博副院长：现在作弊现象的出现，也是一种边缘问题，学生认为作弊被揭发不是一件错事，而是做一件事情没有做好。这种现象并不仅仅是经验的流传，而是一个总爆发，是知识价值观的问题，所以并不是一个很单纯的问题或者是一件很简单的事情。 　　姜国忠院长：人性本身有善的一面，也有恶的一面，善恶是相互交替的。作弊是一种恶的表现，针对作弊不仅仅要有制度，同时还要有礼仪的教育，这是一个综合的问题。对此，一是从管理上抓好，二是礼仪教育必须进行。 　　杨宗英院长：此次考试中，出现了一次代考的现象，发现学生认为这种事情是一件相互帮忙的事情，并不认为是一件错事，是一件很耻辱的事情，过去认为耻辱的事情现在变成了一种风气。 　　蔡叔骅副处长：这是舆论宣传的混乱，是社会更深层次问题影响学校，这种现象不是一个学校所能解决的。 　　吴有法教授：考试制度依照很多的法律从古至今都不能杜绝考试作弊的现象，想在我们学校的学风要好好的总结一下。现在的大学生已经把学习放在一个不重要的地位上，作弊的机会成本比较低，所以在利益的驱动下，不能禁绝。因此，首先要端正学风，老师的言行要赢得学生的尊重；其次，在考试制度的管理上要下功夫，要有一个总体的目标，要加强师德，端正学风。作弊现象的出现与学校的环境也有一定的关系。我们的学生到现在还没有养成一个良好的道德风尚，这就要老师通过教学和教育来养成。我们要好好的研究一定的对策，从管理上更好地采取措施，要使我们的学风、教风在海南的教育管理上开个先河。 　　田言付副院长：从国外的教育看，学校的功能一个是管理，一个是服务。对于考场的管理要变成对考场的服务，考试不是为了考试而考试，而是为了更好的实现教学理念。 　　金声教授：服务的宗旨必须要加强，对教学的管理也要有一个服务的观念，对于考试要从实际出发，从根本上体现出教学理念，从命题开始，从教学上提高教学质量，这是一个系统工程。 　　朱国昌院长：首先，作弊是一种侥幸的心理，学生作弊主要分三种：一种是想要高分，一种只是想及格，另一种就是什么也不会。监考老师要严格考场纪律。对学生的教育要从人格教育上入手，让学生认识到只要认真学习就能通过考试，考试只是对知识的检验。管理部门要避免考试中的各种漏洞。杜绝考试作弊是一个系统工程，要从各方面着手。 　　贾文举教授：就本次全院性的计算机考试来说，也出现了作弊现象，其中还有个别替考事件，这也反映了个别监考的松懈。现在很多学生不认为作弊是一种很耻辱的事情，这是应试教育的结果，同时也是在市场竞争环境下出现的弄虚作假现象的影响，学生产生了弄虚作假的心理，认为能从投机取巧中得到利益。所以在一定方面，可以改变期末考试的考评制度，比如加大平时成绩的比例，命题方式的改变，考核内容的个性化等等，同时在平时的授课过程中，老师要对学生给于一定的关心。 　　陆丹院长：出现考试作弊是一个大的问题，换言之是全方位的制度问题。制度不健全，机会成本小，就可能作弊。较长时间以来“廉耻”之心在大学校园里，某种程度上在有些方面已经淡化，出现这种淡化是因为社会的转型，从乡村社会到城市社会结构的结果，依附于原来统一的、稳定的乡村生活的价值观念已经破裂，这是可以看到的，是社会转型的结果。另外，中国从“五四”以来，对传统文化的态度太过轻率，导致传统文化的约束松弛，这是源头问题。我们应该从诸多方面齐抓共管，重新树立一种新的价值导向。同时，在从“大社会”到学校“小社会”，各类制度也要努力趋于合理。再者，要改变观念，法制、道德等相关机制上要协调，最终是从组织和人的管理方法与评估标准上改革，要花相当大的精力去研究，逐步的使教师的教学方法和学生的学风得到改变。做到老师要为学生服务，分院要为老师服务，学院要为分院服务。